Programa del curso de Informática

            Programa de curso de Informática 

 NIVEL DE TRABAJO 

        Nivel Universidad

        Informática Aplicada a la Educación

        1er Trimestre, Ciclo  2016

        Modalidad:   Virtual

DEFINIR LOS SUPUESTOS ALUMNOS

PERFIL DE INGRESO

·         Dominio de habilidades lingüísticas

·         Disponibilidad para adoptar nuevas habilidades

·         Poseer conocimientos básicos de computación

·         Disposición en la aceptación de cambios académicos

·         Actuar de forma dinámica, creativa

·         Poseer iniciativa

·         Demostrar buenas relaciones interpersonales

·         Evidenciar buenos valores y principios a nivel general.

·         Habilidades investigativas

PERFIL DE EGRESO

      Propone alternativas para la solución de problemas y desarrolla proyectos personales y en equipo con un espíritu emprendedor.

 Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden.

     Planifica, adecuadamente, estrategias de aprendizaje para autorregular su proceso de construcción del conocimiento.

      Enfrenta situaciones nuevas con flexibilidad y buen juicio. 

  Respeta los distintos puntos de vista, creencias, valores y tradiciones culturales manteniendo una actitud abierta y tolerante a sus diferentes manifestaciones.

      Comunica y redacta eficientemente los contenidos trabajados

DEFINIR LAS DIMENSIONES CURRICULARES

COMPETENCIA

Como educadores nos vemos en la necesidad de implementar y acoplar la tecnología a nuestro trabajo y modo de vida, creando procesos continuos de enseñanza y aprendizaje,  provocando cambios importantes en la educación, adoptándolos como herramientas vanguardistas que dé se deben aprovechar e implementar.

.

OBJETIVOS GENERALES

v  Desarrollar la investigación en el área de informática educativa, haciendo uso de diferentes programas y plataformas virtuales

OBJETIVOS ESPECIFICOS

v  Inducir los procesos de enseñanza – aprendizaje por medio de las TICs

v  Utilizar herramientas virtuales, para una educción integral en el curso.

v  Relacionar técnicas pedagógicas con las técnicas informáticas para un mayor aprendizaje 

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

Semana	Conceptual	Procedimental	SESIÓN
1	Introducción del aprendizaje digital	Implementara el aprendizaje global, dando a conocer sus ventajas	1
2	El sustento pedagógico de Internet,  herramientas de Internet en la educación	Explicará cuáles son las principales herramientas que se utilizan en educación	II
3	¿Web o bibliotecas?	Diferenciara entre la web y una biblioteca virtual, explicando su mejor utilización.	III
4	Las WebQuest	Proponer la elaboración de una WebQuest	IV
5	Examen parcial		V
6	"cybersitters"	Definirá el cybersitters y como se aplica en educación	XI
7	browsers offline	Definirá el browsers offline y como se aplica en educación	XII
8	"telecentros"	Diferenciara entre las ventajas y desventajas que se pueden dar al utilizar los telecentros	XIII
9	e-Learning	Dar a conocer que es, como funciona, en donde se puede aplicar	IX
10	Examen final		X

RECURSOS

Computadora

·         Internet

·         Docente

·         Alumno

·         Material de apoyo

·         Guías de trabajo

·         Presentaciones

METODOLOGÍA

v  Lectura del material entregado por el catedrático.

v  Tareas.

v  Investigaciones individuales.

v  Discusiones en foros.

EVALUACIÓN

Examen Parcial                                  10 puntos

Participación en Foros                       20 puntos

Tareas e Investigaciones                   50 puntos

Examen Final                                     20 puntos

                                                          100 puntos

DEFINIR EL ROL DOCENTE, EL ROL TUTORIAL Y EL ROL DISCENTE.

ROL DOCENTE

El nuevo docente virtual debe ser un especialista en la materia de estudio. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico. Por medio de la orientación y seguimiento constante, el docente tiene como uno de sus objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades.  Manejo de las plataformas virtuales.

 EL ROL TUTORIAL

El profesor deja de ser un mero transmisor de conocimientos, para pasar a ser una figura motivadora, que orienta el proceso, que facilita recursos y acompaña constantemente el proceso formativo.

El docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de docente en el tiempo de clase, a ser una guía o un compañero en el proceso completo de formación, encaminando al estudiante a través de los materiales, debates, foros, casos y simulaciones que se reflejan en una evaluación continua de las actividades realizadas individualmente o en grupos, apoyándose en numerosas herramientas electrónicas que provee el campus virtual.

EL ROL DISCENTE.

Aprovechar al máximo la orientación que le brinda e docente, utilizar todas las herramientas y aplicarlas al desarrollo de sus actividades.  Al mismo tiempo investigador, reflexivo, independiente, para adquirir su propio conocimiento.

DESCRIBIR LOS PROCEDIMIENTOS A SEGUIR Y EL CRONOGRAMA.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA	TEMA	ACTIVIDAD	SESIÓN
1	Introducción del aprendizaje digital	Realizar un cuadro comparativo con todos sus componentes, sobresaliendo las ventajas y desventajas del aprendizaje digital	1
2	El sustento pedagógico de Internet,  herramientas de Internet en la educación	Realizar una investigación de los principales exponentes  de la pedagogía de internet.	II
3	¿Web o bibliotecas?	Realizar un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas	III
4	Las WebQuest	Elaborar una WebQuest según los 6 pasos que requiere.	IV
5	Examen parcial		V
6	"cybersitters"	Investigue y responda: ¿Qué son?;  ¿Cómo funcionan?, ¿cuáles conoce?	XI
7	browsers offline	Investigue y responda: ¿Qué son?;  ¿Cómo funcionan?, ¿cuáles conoce?	XII
8	"telecentros"	Investigar qué son y Cómo funcionan en su país, realizando un cuadro de Ventajas y desventajas	XIII
9	e-Learning	Investigar sus características y alcances en América Latina y en especial en Guatemala.	IX
10	Examen final		X

Todas las actividades se adjuntaran a la plataforma que se trabaje, comunicándose de la misma forma, resolviendo dudas  

BIBLIOGRAFÍA

http://cnbguatemala.org/index.php?title=Malla_curricular_de_Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informaci%C3%B3n_y_la_Comunicaci%C3%B3n_-_Primer_Grado

      http://www.ceipa.edu.co/lupa/index.php/lupa/article/view/63/118